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競賽促教學更明晰,交流使認知得升華

––記深圳市初中地理“微格課教學大賽”說課選拔活動

2019-03-05 作者:本站原創 分类:新聞動態 浏覽次數:
 

爲貫徹《廣東省 2019 年初中地理學業水平考試大綱》(新修訂)精神,落實立德樹人根本任務,促進初中地理教師專業發展,提高課堂教學有效性,同時爲第二屆廣東省初中地理高效課堂微格課教學大賽選拔優秀參賽者,深圳市教科院高中教研中心主任、地理教研員龔湘玲老師特組織初中地理說課選拔活動。活動于35日上午在深圳市教科院520會議室舉行,來自深圳各區的8名參賽選手參加了比賽,30多名初中地理教師慕名前往觀摩學習。

說課選撥活動秉承公平公正公開的原則,創造性地采用現場挑選評委、現場觀摩教師參與互動點評的形式展開,選手抽簽決定出場順序,說課限時8分鍾。比賽需選擇選出兩位老師代表深圳參賽,每個課題各一名。活動開始前,龔老師現場挑選了6名經驗較爲豐富的來自各區的觀摩教師作爲評委老師,並讓6位評委老師談談對于課題一:“在等高線地形圖上識別某區域地形特征及其對人類活動的影響”和課題二:“分別用事實說明地球自轉、公轉及其産生的地理現象”和兩個課題的理解。龔老師提出本次說課選拔的標准:第一,教師認真解讀文本、深刻理解課題,教學目標定位精准;第二,教學過程邏輯層次清晰,既要體現教學內容所含學科知識的內在邏輯,又要遵循學生的認識規律;第三,教學組織形式有亮點,符合學生的認知特點,有利于學生思維拓展和發展。此次說課選拔活動分三個環節進行。

活動第一環節由選擇課題一的5位老師進行說課。各位選手各展身手,展示的課例各有千秋。1號選手楊潔蘭老師,“老將”出馬,迅速抓住了在場教師的眼球。以《尋蹤覓景——基于等高線地形圖的世界》爲題,楊老師向大家展示了其紮實的教學功底。楊老師的課以地理研學照片“尋址”任務激趣,利用原創大鵬半島區域等高線圖、采用互聯網+信息、地理信息技術繪圖等多樣化的教學手段進行,用金幣獎勵等措施調動學生積極性,整節課思路清楚,邏輯條理明晰,基于真實地理區域,著眼解決真實地理問題。2號選手南旭宏老師,作爲唯一的男選手,向大家展示了他基于自身實踐認知得到的地形對人們生産生活的影響,案例豐富詳實。3號選手郭曉英老師,以大鵬半島的“高嶺村”的興起、搬遷、沒落爲例,以耳目一新的視角,探討地形對人類活動的影響。郭老師從時間和空間兩個維度,向大家展示了地理學習的方法,足見其過人的地理學科素養。4號選手黃潔娜,以“光明歡樂田園”區域爲例,對“地理實踐”與“課堂地理教學”相結合開展教學做了大膽地探索,引發大家對“如何培養學生地理實踐力”進行思考。5號選手,以《瘋狂的外星人》爲題,幽默風趣地將“外星人”逃脫與等高線結合,嘗試帶領學生在一中輕松愉快的氛圍中,學習地理知識並將其運用于一定情景中,解決問題。

活動第二環節由選擇課題二的3位老師進行說課。3位選手,不謀而合都選用了熱播電影《流浪地球》的相關資料作爲教學素材展開教學,每位老師各有側重。1號選手杜珊老師,巧妙的將電影中的各個環節與教學內容相結合,通過演示實驗、猜想、觀看視頻等方式,讓學生感知和理解地球自轉産生的地理現象。2號選手侯升麗老師,通過“地球君來挑戰”遊戲闖關活動,設計環環相扣,通過視頻、演示實驗、生活現象呈現等方式,激發學生學習興趣。利用自制道具,將抽象的自轉和公轉形象化。3號選手林娟老師,緊扣課題要求精選素材,突出用事實說明現象,通過巧妙設問引發學生調用生活經曆,通過真實生活場景圖片,引導學生留心觀察和細心分析有關地球自轉和公轉産生的地理現象。

活動第三環節爲交流談論與點評。首先,龔老師鼓勵大家說出自己的真實看法,談對課例的看法而非對教師的看法,觀摩的老師暢所欲言紛,表達自己對兩個課題的理解及自己最欣賞的課例。接著,龔老師針對性地給予每一位選手全面的指導。結合選手們普遍存在的問題,龔老師從說課技巧、教學目標的設計、教學素材的選擇、教學情境的創設、地理實踐力培養等方面給出許多指導意見。龔老師提到,說課要“因地制宜”,不能僵化,要針對不同的對象和目的,有所側重、詳略得當。教學目標要與課程目標區別開,教學目標要具體、可操作,情感是價值觀的外在表現,價值觀目標不能“空”,要通過情感的觸動落地,達成對學生價值觀的影響。教學素材的選擇,要避免過分追“熱點”而落俗,教學素材要爲教學目標服務、要教學內容邏輯鏈條的暢通。教學創新不在于材料,而在于教學思路,要通過教學設計,激發學生自主思考。教學情境創設需要慎重,學習過程不適宜用虛擬情境,虛擬情境的過分使用可能導致學生認知偏差甚至是邏輯混亂。假設、演示實驗、科幻片不能替代客觀事實。地理實踐力的培養方面,需要著眼于教學的對象,他人的實踐不能替代學生本人的實踐,真正的實踐力的培養需要學生自主設計方案,通過觀察、分析和提問,在實踐中通過合作解決問題,在解決問題的過程中親身經曆從而得到能力的鍛煉、情感的體驗。

最後根據各位評委打分的結果,課題一楊潔蘭老師和郭曉英老師得分相同,需要進行下一輪的較量,課題二由杜珊老師代表深圳市參加第二屆廣東省初中地理高效課堂微格課教學大賽。

活動後,參賽選手南旭宏老師表示,非常感謝龔老師精心爲大家准備的比賽選拔活動,參加比賽使自己能有機會與來自各學校30多位一線教師交流教學經驗和看法,能有機會在比賽中結識許多在教學設計和說課方面能力突出,技術精湛的同行們。選手們課題解讀准確、思路清晰、邏輯嚴密、素材真實、亮點頻現、設計流暢,加上獨特的講解風格,使自己開闊了新的眼界。他表示今後將不斷反思和改進自己的教學,持續向優秀教師學習提高自己的專業能力。現場“評委”張多仲老師表示,非常珍惜此次當“評委”的機會,每次參加教研活動都是一場視聽的盛宴,收獲滿滿。在評選手的課例的過程,也是對自己的教學思想的一種思考,對自己教學行爲的反思,希望能有更多機會參加這樣的交流活動。

                                 (通訊員:張多仲   羅湖教科院附屬學校)

201936日星期三

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